这样的清晨跋涉，在安岳的城乡之间每天都在上演。上百位艺体教师背着乐器、画具，揣着教案，穿梭在蜿蜒山路上，奔赴那些长期缺乏专业音体美教师的乡村校园，为山里的孩子送去艺术的滋养与运动的活力。
笛声越山丘：用热爱叩开美育之门
“今天，让我们一起走进美丽的‘白桦林’，现在先练习一下指法……”近日，安岳两板桥镇九年制学校的五年级教室里，音乐教师周先凯正带领孩子们练习新曲目，悠扬的笛声漫出窗外，飘向远处的丘陵。
安岳两板桥九年制学校学生练习竖笛。
两板桥镇距离安岳县城62公里，是全县最偏远的乡镇之一。镇上这所九年制学校共有630名学生，其中留守儿童占比超五成。“第一次来这里，就被大家对音乐的渴望打动了。”周先凯说。这位来自石羊小学的音乐高级教师，自2023年9月安岳启动艺体教师走教项目以来，已三次主动申请到这所偏远学校任教。
三年前的情景，与如今截然不同。那时的音乐课是名副其实的“边缘课”——没有专业老师，没有乐器，上课只是跟着播放设备唱几首老歌。
周先凯深思熟虑后提出组建竖笛社团，却立刻遭遇了不小的阻力。“一天拿个东西在嘴边和手上晃，有啥用？”学生家长左孝春的顾虑，道出了不少村民的心声。学生彭斯芳虽满心向往，却因家长反对购置竖笛而迟迟无法加入。
周先凯教乡村学校孩子学习竖笛。
为了打消家长们的顾虑，周先凯与学校并肩发力。“对于家庭困难的学生，学校主动出资购置竖笛，一共买了30支，花费约1500元。”校长蒋礼回忆道。除此之外，周先凯不仅牺牲休息时间挨家挨户沟通，用真诚消除家长的疑虑，还在教学中就地取材自制教具——用矿泉水瓶装沙做成沙槌，收集各类环保材料拼接成铃鼓，既降低了学习门槛，也让孩子们在动手创作中感受音乐的乐趣。
转折发生在2024年12月。这支零基础的乡村孩子队伍，首次登上县级舞台就斩获二等奖。“老师教得好，孩子肯学，我们做家长的特别高兴！”学生家长唐洪富的感慨，成了对走教工作的最好认可。如今，竖笛社团已从最初的10人壮大到100多人，更在近期县里的艺术节上又夺一等奖。
周先凯坚持三年走教。
更让周先凯欣慰的是，走教的意义早已超越“教会孩子演奏”。本校音乐教师唐稀在旁听学习后，已能独立开展竖笛教学：“周老师为我开拓了全新的教学领域，让我有了更多探索方向。”美育的火种，就这样在乡村校园扎下了根。
风雨训练路：用坚守助力青春冲刺
如果说周先凯的走教是深耕细作，况光琼的付出则充满了奔波与牵挂。作为三个孩子的妈妈，她的走教路，总是从清晨与家人的简短告别开始。
“老公，我今天要去走教哦。”“要得，我把三娃送到他保保那里照看。”简单的对话里，藏着家人的全力支持。扒几口早饭，况光琼便匆匆出门，20分钟公交加40分钟乡村客运，是她每周雷打不动的行程。
况光琼指导安岳石鼓九义校的孩子练习排球技巧。
接手石鼓九年制学校初三体育教学后，况光琼的目标十分明确——帮孩子们冲刺中考体考。但第一次摸底测试的结果，让她心头一紧。“之前没受过专业训练，体育成绩一直很一般，坐位体前屈从来没及格过。”学生姜骅珉的困惑，是乡村体育教育薄弱的缩影。学生张凤艳更是满心担忧：“中考太重要了，我怕体育拖后腿，考不上理想的高中。”
摸清情况后，况光琼为孩子们量身定制了“个性化训练方案”：给耐力差的学生安排“梯度跑”，从400米逐步提升至800米；给排球垫球不达标的学生拆解动作，专攻手腕发力技巧；立定跳远更是手把手纠正姿势，甚至跪地示范发力要点。为了不耽误文化课，她还常常在放学后加练，就连雨天也不中断——教学楼的过道成了临时训练场，任凭雨水打湿衣角，她依旧带着孩子们认真训练。
况光琼指导安岳石鼓九义校的孩子练习排球技巧。
三个月的坚守终有回报。学校初三体考达标率飙升至95%以上，曾经担忧体育拖后腿的张凤艳，成绩已稳定在70分以上：“我现在信心十足，希望中考体育能考满分！”
看着孩子们的进步，况光琼坚定地说：“只要走教项目还在，我就一直干到退休。能帮孩子们离梦想更近一步，再苦再累都值得。”
走教3.0进阶：用制度托举教育情怀
周先凯与况光琼的故事，是安岳艺体走教工作的生动缩影。
作为四川省第一人口大县，安岳农村学校点多、线长、面广，艺体专业教师短缺曾是长期困扰乡村教育的“顽疾”。
为破解这一困境，安岳探索出一条从“单兵作战”到“体系构建”的进阶之路——从2023年选派50余名教师“补位上课”的1.0版，升级为如今系统化、长效化的管理体系，用坚实的制度支撑，让走教工作走得稳、走得远。
安岳实验小学体育教师代婷教石羊小学的孩子们跳古诗韵律操（资料图）。
“我们每年单列15个中级、10个高级职称指标，评优评先优先考虑走教教师，同时落实了交通补贴、意外保险和校内后勤保障。”安岳县教体局副局长谭兴军介绍，更关键的是推动走教从“输血”转向“造血”，“要求走教教师既要给学生上课，还要培训乡村教师、指导学校打造特色社团，让优质教育资源真正留在乡村。”
从2023年9月安岳启动走教工作以来，截至2025年底，该县累计310名教师参与走教，授课超5800节次，受益学生达5.1万人，农村学校艺体专业专职上课率从52%跃升至95%。
曾经“音乐课只唱歌、体育课只跑步”的乡村校园，如今歌声悠扬、画笔飞舞、呐喊阵阵，美育的种子已在山间遍地发芽。
安岳实验中学美术教师邓艳春指导乡村学校学生练习素描（资料图）。
“这些老师带来的新理念，极大调动了孩子们的学习积极性，让他们在愉快的氛围中收获成长。”安岳石鼓九年制学校副校长周国利的话，道出了乡村学校的普遍心声。
学生喻梦琪告诉记者，她学竖笛快一年了，现在能吹好几首歌，“心情不好的时候吹一吹，整个人都舒服了。”
谈及未来，谭兴军表示：“下一步，我们要把走教学科拓展到科学、劳动、心理健康等领域，搭建更多教研平台，让走教不仅能补短板，更能创特色，让每个农村孩子都能享受到优质公平的教育。”
山高路远，挡不住教育的热忱；条件有限，磨不灭成长的渴望。安岳的走教教师们，用脚步丈量教育公平的距离，用爱心浇灌乡村孩子的梦想。那些穿越山丘的笛声、操场上的呐喊与欢笑，不仅是山里孩子成长的回声，更是县域教育均衡发展的生动注脚，为乡村教育振兴书写着温暖篇章。全媒体记者 李梅 王茹 李百灵 彭晓君 曾智
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